活動日期
3/7 19:30~21:30活動地點
SL246活動目的
透過質詢、答辯過程，提升邏輯思考、口語表達和應變能力，並增進團隊間互相合作活動內容
- 討論並修正反方架構
- 思考答辯問題
- 設計質詢問題
- 根據所學，組員分別持正反方，互相質詢答辯
活動歷程
- 首先，組員和老師一起探討並修正反方架構
- 其次，檢討先前組內討論與練習賽遇到的刁難問題，思考最佳回覆方式，確保下次面對質詢時，能第一時間有合理的說詞
- 再來，我們根據先前討論的正方的架構與說詞，設計質詢問題，以確保能引導對方辯友跟著我們的邏輯，讓他們掉入陷阱
- 最後，組員間一人持正方觀點、一人持反方觀點，根據前面與過往的討論內容，練習質詢答辯，並請老師講評
活動特色
- 創造互動式教學：藉由組員和老師一起探討架構，讓學員與老師有互動、交流的機會。
- 培養邏輯訓練：以辯論為主題的活動，旨在提升組員的邏輯思考、口語表達和應變能力。
- 不同角度看待議題：從正、反雙方，從互相質詢、答辯過程，讓比賽人員得以更宏觀的角度看待議題，增加視野和理解力。
- 意見反饋：組員間除了互相給意見，也可以即時得到老師的專業指導和建議，改善辯論技巧和水平。
活動成果
- 訓練反應力：思考答辯的過程，除了能讓比賽學員更加了解議題，遇到問題時，也能在第一時間反應。
- 幫助同學更快達成目標：設計質詢問題、分析對方弱點和漏洞，能培養學員利用自己的優勢，引導對方支持自己的觀點。
- 了解自我和團隊的真正需求：正反雙方以自我立場為核心，在雙方質詢答辯過程中，了解哪些地方可以讓步、哪些地方必須堅守，為個人和組織達到利益最大化。
活動照片
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