年度
109內容
職能治療系的教育宗旨在培育具備專業知識、專業態度、及臨床技能的職能治療專業人員。評量知識多採用紙筆測驗，而評量態度及技能多採用客觀結構式臨床技能測驗 (Objective Structured Clinical Examination,OSCE)。因此，本計劃於輔大醫學院臨床技術中心舉辦兒童職能治療OSCE，建立兒童職能治療OSCE教案題庫，並檢驗教案的信效度，建構並擴充兒童標準化病人 (standardized patient, SP)資料庫。成果
本年度所舉辦之兒童職能治療OSCE，參與人員包括：57位考生、14位考官、12位成人SP (因COVID-19疫情影響，本年度未使用兒童SP)、15位行政志工 (因COVID-19疫情影響，本年度未使用兒童SP協助者)。並於OSCE舉辦前，舉辦包括教案專家會議、成人SP訓練工作坊、考官共識會議、考生說明會議、及志工訓練。
亮點
本系所舉辦之兒童職能治療OSCE，是全世界職能治療領域唯一使用兒童SP的OSCE，也是全台灣各醫療專業領域中第一個使用兒童SP的OSCE。自2016年至2020年已連續舉辦5次兒童職能治療OSCE，其成果已發表於2篇國際優良期刊。研究成果可提供未來考選部舉辦醫事人員國考OSCE時的參考，亦可提升學生自主學習及教師教學品質。刊登國際期刊如下：
Fu, C. P., Yeh, J. H., Su, C. T., Liu, C. H., Chang, W. Y., Chen, Y. L., et al. (2017). Using children as standardized patients in OSCE in pediatric occupational therapy. Medical Teacher, 39(8), 851-858. (SCI, 7/41, Education)
Fu, C. P., Chi, H. Y., Li, M. W., Liu, C. H., Yeh, J. H., Wang, C. C., Su, C. T. (2022). Developing an OSCE station in pediatric occupational therapy and examining its quality. American Journal of Occupational Therapy, 76(2). (accepted) (SSCI, 3/71, Rehabilitation)