年度
114內容
為避免教師陷入「學術孤島」，導致教學時以自我專業出發而忽略教學方法精進與學生的學習需求，教發中心定期舉行專業成長研習活動，鼓勵教師組成教學精進教師成長社群，並辦理教學成果獎和教學績優獎，鼓勵教師勇於進行教學創新精進，自我提升、累積教學成果。
【教師專業成長研習活動】
以「創學精進、教研補帖、永續教育、教育科技」等四個主題舉辦18場教師專業成長研習活動，共計1,185人次參與。
10.01 BOPPPS教學模組 ft.永續發展目標SDGs 
04.18 好教案讓你事半功倍：關於一份優質教案與它的成效分析 
05.07 多元創新課程經驗分享(1) - 徐慧蓮老師
【教學精進教師成長社群】精準揮擊：運動數據與教學共備
社群透過Blast Motion為核心工具，促進教學者之間的共同備課與經驗分享，透過數據分析、技能回饋動作評估技術，發展具備科學依據與素養導向的教學設計模式，提升學生的學習成效與動機，打造融合「科技 × 運動 × 教學創新」的新世代體育教育。
● 社群進行4場講座和諮詢活動：(1) 114.09.26 科技讓教學更精準：Blast Motion 在教與學的創新實踐 / Nicesport 好的運動訓練中心 張純華老師
(2) 114.10.23 專家諮詢會議-B4APP AI打擊夥伴於教學應用 / 傳接球實驗室創辦人 關仲鈞
(3) 114.10.30 棒球打擊的數據革命：感測器技應用於課堂教學與訓練 / 野革運動數據公司營運長 鄭凱駿
(4) 114.11.15 把球打得更遠的科學：限制導向驅動的高校動作學習 / 三峽社區棒球隊總教練 陳澤宇
● 社群產出1份運動科技教學簡報、1份操作指引教材
● 規劃3單元教案導入「壘球」課程：
(1) 透過傳統教學動作抽象，學生難以理解修正，透過 BLAST Motion 感測器的數據回饋，使每一個揮棒都能客觀輔助教師教學，並且搭配手機b4APP 錄製打擊動作，達到主客觀分析運用
(2) 增加學生自主學習與課堂教師指導前後對比，使用b4APP 即時影像能讓學生比對打擊動作與數據，建立自主學習循環。
(3) 本課程與顛覆過往體育課程中的口述教學，本課程強調自我探索與科技嘗試，經由錯誤動作是作為進步的必要歷程，讓學生在失敗中修正能力，以自我探索方式增加學習能力。
【教學成果獎】
113學年度教學成果獎共3位教師獲得特優、4位教師獲得優等，並邀請獲獎教師分享課程設計與獲獎心得
教學成果獎複審發表
● 獲獎名單
● 教學成果分享會
114.09.17 心理系 邱倚璿老師 / 數位學習資源中，老派學習態度之應用
114.10.22 新聞系 陳順孝老師 / 媒體創新實驗 - AI助教與影音秘笈提升敘事力
114.11.18 全人中心 楊佩玲老師 / 中級景觀英文(一)、師培中心 趙珮晴老師 / 教育哲學
【教學績優獎】
113年度教學績優獎共計35位教師獲獎，並於校務會議由校長頒發獎狀
● 獲獎名單
成果
● 114年度社群經營方式進行調整，分別由「教學創新」和「教學研究」兩方面協助教師精進專業能力：【類型一】發展教學精進共備課程：以「推動社會責任實踐、跨域整合/數位人文創新、發展與產業鏈結之產學合作、融入SDGs永續發展概念、數位知識擴散與教材革新」等主題發展可實際執行的創新教學教案，並選定至少一門目標導入課程進行創新教學。
【類型二】校外競爭型計畫前導：以申請政府機關(如：教育部、文化部等)教學或課程類相關計畫(如：教學實踐研究計畫等)為目標，進行課程研究與實踐。
● 113學年度教學成果獎迎來重大革新！除將申請頻率由每學期一次調整為每學年一次外，申請書格式亦與「教學實踐研究計畫成果報告」相互對應，更首度引入第二階段「口頭評選」制度。此改變讓通過書面審查的教師，能與評審委員面對面交流，除書面資料外，也讓委員更全面了解申請教師的教學理念與實施方式。評選關卡增加的同時，獎勵制度也同步優化：進入口頭評選的教師，將依書面與口頭評分總和，核定特優獎金10萬元與優等獎金最高3萬元，以表彰其卓越的教學成果。
亮點
- 辦理18場教師專業成長研習活動，共計1,185人次參與
- 教學精進教師社群：7個「發展教學精進共備課程」社群、3個「校外競爭型計畫前導」社群
- 教學成果獎：3位教師獲得特優，4位教師獲得優等
- 教學績優獎：獲獎教師35位