年度
114內容
1. 國際志工與跨文化服務學習。
2. 服務後評估與反思機制。
成果
1.國際志工與跨文化服務學習。
服務學習中心長期以來致力於培育學生的人道關懷素養，並增加其國際視野、跨文化交流的能力，設立海外服務學習聯盟，對於國際上有服務需求的機構合作，114年暑假期間帶領共45位學生前往印度、蒙古、越南、坦尚尼亞四個服務據點。而長期以來本中心也與印尼Universitas Kristen Petra (佩特拉大學)合作服務學習交流計畫Community Outreach Program (COP)，今年共推派7位來自不同系所的學生參與。
(1)海外聯盟成果展
海外服務學習聯盟在暑期服務結束後，在114年10月22日至23日，兩日於外語德芳大樓一樓寰宇廳，辦理全校性服務學習成果展〈行動、反思、蛻變的百種可能〉，共有17個團隊參加。各個團隊於成果展分享各自在國內外服務的歷程與成果，並頒發服務學習績優學生獎項，以此鼓勵更多的學生加入服務學習的行列，期望培育出關懷人道議題、關注社會弱勢需求的未來人才，同時藉由成果展為2026年的服務學習團隊做招募準備。在寰宇廳外也讓各個團隊擺攤分享出團的服務成果與內容。
(2)學生論壇
於成果展中辦理學生論壇「跨文化服務的挑戰與收穫：從生活習慣到真實能力」，邀請四位具海外服務學習經驗的同學，與現場師生分享在當地服務過程中所面臨的文化差異、溝通挑戰與實務困境，以及從中累積的學習與成長。透過經驗的分享與對話交流，引導學生反思跨文化服務所需的態度與應變能力，並促進對自我角色、社會責任與國際人道關懷有更深層的理解。
(3) 海外交流計畫-學生赴印尼餐與國際服務學習計畫Community Outreach Program (COP)
此交流計畫是服務學習中心與印尼Universitas Kristen Petra (佩特拉大學)合作的服務學習交流計畫，此次推派織品服裝學系林巧薇、社會學系邱煒玲、法律學系吳睿安、經濟學系陳怡甄、電機系陳冠丞、宗教學系黃雨柔、宗教學系詹靖妤共計7位學生參與Community Outreach Program (COP)計畫，在此計畫中學生們會與來自不同國家的學生共同合作，根據當地居民需求，提供教育、水利設施、基礎建設等服務內容。
2. 服務後評估與反思機制
學生在完成服務實踐後所進行的反思，是服務學習教學法中不可或缺的核心環節。透過回顧與省思個人的服務歷程，學生能夠在這些真實生命經驗中獲得多元面向的學習，並在反思過程中進一步懂得如何從更深層的視角思考所遭遇的情境與問題。期望透過議題導向的反思設計，優化學生志工的反思成效，也能促進學生對跨文化有所理解，並加深人道關懷議題的素養。 
亮點
議題型服務學習計畫
對於海外服務學習團隊的服務計畫，透過與當地服務機構的密切聯繫與持續溝通，在服務設計上以問題為導向，彈性調整服務內容與執行方式，推動更貼近在地實際需求、具回應性與永續性的服務方案，並提升服務成效與合作深度。
◆校訂指標：
1.學生參與國際活動人數-目標值：8。
執行現況值：7。
達成率：88%。
◆自訂指標：
執行現況值：5。
達成率：72%。
2.學生參與海外服務學習聯盟人次--目標值：51。
執行現況值：45。
達成率：88%。