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114內容
本計畫結合《音樂行為觀察與評估》與《即興技巧》兩門課程，導入Drum Circle集體鼓樂與AI音樂創作，回應心理健康與情緒福祉需求。並且，降低音樂背景差異對學習的影響。下圖為外聘業師至音樂系教授Drum Circle之情況，學生藉此課程，為之後的校外音樂治療實作充分準備。
計畫執行期間辦理10場專業講座與工作坊，主題涵蓋Drum Circle技巧與幼兒應用、創新音樂工具、醫療與兒童友善醫療中的音樂治療、腦科學、歌唱實務等，累積逾百人次參與，協助學生理解臨床與教育實務脈絡。並完成6次業師實作指導，帶領學生至幼兒園與身心障礙機構實際帶領集體鼓樂與音樂治療活動，在真實情境中練習音樂行為觀察、即興回應與情緒引導。下圖為星安、星樂音樂老師，於其工作場域指導學生。
課程中並以AI系統輔助學生創作音樂，降低樂理門檻並強化即興與創作能力。全體學生皆完成至少一次治療方案設計與反思，展現整合觀察、分析與方案調整之初階臨床能力。
成果
本計畫以「實作導向＋科技輔助」為核心特色，透過Drum Circle低門檻集體即興，讓不同音樂背景學生皆能在安全情境中練習團體帶領、節奏互動與情緒調節。同步運用AI音樂創作，作為自我表達與治療素材，縮短課堂學習與臨床實務之落差。下圖為外聘業師至音樂系進行AI音樂工具之講座，增進修習音樂治療同學之音樂製作能力。
課程銜接幼兒園與身心障礙機構實習，由業師於真實場域示範並即時回饋，學生自評顯示即興演奏焦慮下降、帶領自信與對音樂治療效益之理解皆大幅提升。具體回應SDG3「良好健康與福祉」中對心理健康與情緒支持的目標。下圖由左至右，為學生至身心障礙機構進行音樂治療實作之合影，與治幼兒園進行音樂治療實作之現場側拍。
亮點
1. 專業講座與實作指導
1) 全學期共辦理10場專業講座／工作坊，內容涵蓋 Drum Circle、AI 音樂創作、臨床即興與醫療實務等主題，參與人次超過百人。
1) 全學期共辦理10場專業講座／工作坊，內容涵蓋 Drum Circle、AI 音樂創作、臨床即興與醫療實務等主題，參與人次超過百人。
2) 完成6次業師實作指導，包含場域示範、帶領技巧回饋與學生作品指導，有效提升學生臨床即興與帶領能力。
2. 課程設計與實踐活動
1) 於課程中規劃多次Drum Circle集體創作與帶領演練，學生皆實際操作節奏設計與團體帶領流程。
2) 完成AI音樂創作專案，每位學生至少製作一件音樂作品，作為自我覺察或治療素材。
3.實地實習與活動
2. 課程設計與實踐活動
1) 於課程中規劃多次Drum Circle集體創作與帶領演練，學生皆實際操作節奏設計與團體帶領流程。
2) 完成AI音樂創作專案，每位學生至少製作一件音樂作品，作為自我覺察或治療素材。
3.實地實習與活動
1) 學生於幼兒園、身心障礙機構等場域進行至少一次音樂治療或集體鼓樂實作，並完成行為觀察與治療記錄。
2) 每組學生皆完成至少一份治療方案（含目標、流程、反思），依場域回饋進行修正，達成教學實作與方案設計之KPI。