【醫學院醫學教育中心】點燃實證醫學的火苗：結合生成式AI進行實證醫學教學，提升臨床執業能力及研究量能＿實證醫學臨床解題及迷你研究競賽

年度

113

內容

為讓醫學院學生將實證醫學工作坊中學到的實證醫學技能實際應用於臨床問題解決，本計畫舉辦「實證醫學臨床解題及迷你研究競賽」，以競賽形式促進學生學習實證醫學的核心技巧，包含文獻搜尋、PICO問題設定、文獻評讀及結果呈現，並藉由跨系所學生合作，達成學習與實踐的目標。

• 時間：

        第一次競賽 113年6月18日（二）12:00-2:00
        第二次競賽 113年12月12日 (四) 12:00-2:00

• 地點：

        第一次競賽  國璽樓MD417教室
             第二次競賽  國璽樓MD934教室

      

成果

1. EBM解題及迷你研究競賽，競賽採分組模式(3-4人一組)，每組報告時間為10分鐘。同學於賽前2個競賽題目中擇一，提供臨床情境及期刊文章 (一篇 SR/MA 與一篇 RCT)。將臨床問題改寫為 PICO (Patient, Intervention, Comparison, Outcome)、擬定最好的關鍵字，在 PubMed 檢索到這兩篇文章，並且以 CASP 工具評獨那一篇 SR/MA；最後利用統合分析方法，將兩篇研究結果合併在一起並提供臨床建議。

2. EBM競賽之評分項目，包括：以PICO的質與量、文獻搜尋的方法與分析、嚴格的文獻評讀、資料生成、證據之臨床應用、及現場表現等面向。

3. 各組在競賽中的報告內容豐富、簡報設計精緻，講解條理清晰，充分展現學生對活動的高度參與與準備。競賽過程促進不同系所學生間的交流與學習，拓展視野並激發創新思維。評審委員針對每組表現提供建設性回饋，學生反映活動收穫良多，並建議未來多舉辦類似實證醫學相關活動，以持續提升學術及實務能力。

      
         第一次競賽
        劉人瑋主任說明EBM競賽注意事項                 學生口頭報告條理清晰

      
           學生認真準備競賽內容                            參與學生認真聆聽裁判回饋


      
        第二次競賽
        劉人瑋主任說明EBM競賽注意事項                學生報告條理分明

      
    學生報告台風穩健                                         劉主任和林藥師講評

亮點

1. 學以致用：將EBM理論應用於臨床問題分析，培養學生的實務操作能力。
2. 良性競爭與合作：不同專業背景學生跨系合作與競爭，學習彼此優勢。
3. 生成式AI應用深化：在競賽中運用AI進行文獻搜尋與統合分析，展現技術實用性。
4. 激發學習興趣：透過競賽形式提升學生對實證醫學的熱情與專業投入。