年度
112內容
激發出本校師生針對新五泰地區等永續發展SDGs共同議題的跨領域服務學習方案，發展更具社會影響力的課程。成果
邀請校外的專家至輔大辦理SDGs永續目標融入服務學習內涵講座，讓輔大校內對此主題感興趣的教職員生有機會參與，共享資源。透過講座開啟跨域合作的可能性，提供師生在服務學習課程方案及活動中創新的思考模式。
亮點
服務學習中心持續推動教師教授的課程融入服務學習之補助申請，辦理大學入門服務體驗實作單元、人生哲學服務學習體驗實作單元、專業課程專業服務實作單元。
針對「大學入門」及「人生哲學」兩門通識教育必修課程，讓學生參與的服務體驗實作中，提升其對於生活環境中及社會上需要關懷的群體之尊重與接納。此外，鼓勵教師藉由「專業課程服務實作單元」與「共同議題(社區)」以拓展學生課堂外的學習議題。
(一)大學入門服務體驗實作單元：
一年一次，皆於上學期舉辦，由大一大學入門授課教師獨立申請，並與服務學習中心共同合作，安排學生在校園內或鄰近社區、在地型的弱勢團體/公益機構進行服務。
一年兩次，每學期由人生哲學授課教師獨立申請。由教師自行設計課程方案，服務學習中心協助機構媒合、行政助理培訓、說明會及分享會，加深教師對服務學習理念的理解，強化課程與服務的結合。其中「企管系大學入門-黃淑芬教師」及「人生哲學-黃鼎元教師」，以服務學習為主軸規畫課程榮獲111學年度全人教育優質課程獎勵。透過自行規劃服務學習內容，體驗如何運用個人的能力，服務他人，實現「在別人的需求上看到自己的責任」。
(三)專業課程專業服務實作單元：
一年兩次，每學期由各系所專業課程教師獨立申請，或以院系為單位合作申請，由3名教師(課程)以上採共同社區/共同議題方式規劃，使服務學習具有多元性及豐富性。由教師於所教授學科內課程施行，將服務學習理念融滲至專業學習中，結合社區、中小學或社福機構的需求，以師生共同體發展特色服務學習。
