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「學做醫師前，要先學會做人」，培養醫學院學生的醫學人文素養比教授專業知識更為重要。傳統的醫學人文教學多採用教師講授方式，學生無法產生興趣，且認為醫學人文知識與臨床無關。因此，本計畫以多元活潑的方式，透過微電影欣賞、主題探討及反思、及經驗分享等方式，培養醫學院學生的臨床專業素養，提升學生對人及病人的同理心、人文關懷、及強化學生的社會責任及公民意識。成果
1. 看微電影聊專業素養講座欣賞
欣賞由醫學院及傳播學院師生所共同製作的兩部微電影「無心之過」與「魚兒魚兒水中游」，並邀請此兩部微電影的指導老師，耕莘醫院陳正文副院長，為師生介紹如何將專業素養融入影片中，並且帶領觀影者進行議題反思與討論，為觀影師生拓展多元視野。與會師生回饋：平常只想到怎麼做對病人是最好的，但是卻忘記考慮病人是否準備好接受改變？看完本部微電影覺得很新鮮，但卻也很沈重，開始反思自己的臨床工作是否真的有和病人共享決策。
與會師生共同欣賞微電影 講者介紹拍攝發想
與會者針對議題進行反思及意見闡述 與會者全員大合照
2. 微電影欣賞小論壇
欣賞由護理系及傳播學院師生所共同製作的微電影「病人」，並邀請此部微電影的指導老師，護理系闕可欣教授擔任講師，為師生介紹如何防範醫療暴力，分享製作此部電影的心路歷程及合作經驗，並配合影片拋出議題，引導與會師生進行反思、分享、及討論，內容豐富充實。與會師生回饋：使用微電影的方式很有趣，有身歷其境的感覺，且對於醫療體系暴力事件的發生與處理有更深一層的認識。
講者介紹拍攝動機及與傳播學院師生合作過程 講者介紹醫療暴力的防範及處理
參與者針對議題進行分享 參與者全員大合照
亮點
1. 活潑多元的教學方式：以微電影欣賞、議題反思及討論、及經驗分享等多元方式，替傳統醫學人文教學注入活力，提升醫學院學生對臨床專業素養的理解。2. 跨領域師生協作：本計畫所使用的微電影，是全台灣第一次由醫學院和傳播學院的師生共同協作，完成具備醫學人文內涵的微電影，未來可當作醫學院醫學人文教育的教材。
3. 議題拓展多元視野：透過微電影欣賞、反思、與討論，擴展醫學院師生對醫學人文的多元視野，提升對病人的同理心與人文關懷，強化社會責任與公民意識。