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本計畫名為「醫學教育的革新：整合虛擬實境與人工智慧於客觀結構式臨床測驗 」。計畫的目的在結合虛擬實境（virtual reality, VR）與人工智慧（artificial intelligence, AI）技術，提升客觀結構式臨床測驗 (objective structured clinical examination, OSCE)測驗的模擬真實性與評量精確性。針對職能治療教育中臨床技能與態度的評估需求，開發創新的VR OSCE測驗方式，以解決傳統OSCE在場地需求、考官人數需求及訓練、標準化病人訓練、及兒童標準化病人倫理議題等限制。計畫團隊為跨領域合作，由職能治療學系教師及臨床教師共同撰寫OSCE教案，資訊工程學系師生共同製作VR場景，並整合AI評量系統，提供即時、準確且客觀的OSCE測驗回饋。
成果
1. 創新發展：成功開發出結合VR與AI的創新OSCE，並且包括兩種版本(1) 虛擬實境頭戴式顯示器版本
(2) 裸眼3D顯示器版本
2. 學生參與與競賽成果: 資工系學生參與第29屆InnoServe大專院校資訊應用服務創新競賽，憑藉本計畫的成果成功入圍決賽，展現跨領域創新應用的潛力與實力。
3. 專利申請與研究發表：
(1) 專利申請：本計畫目前已進入專利申請程序，以保障創新技術的知識產權。
(2) 研究發表：目前預計投稿至國際醫學教育研討會，分享本計畫在創新測驗工具設計與教育成效方面的研究成果，以擴大國際學術影響力。
亮點
1. 技術創新：首創將 VR 與 AI 技術結合於 OSCE 測驗，提供更真實的臨床模擬場景，並大幅提升評量的客觀性與即時回饋能力。2. 教育模式突破：開發虛擬兒童標準化病人，解決傳統OSCE在標準化病人訓練、兒童參與倫理及高成本上的限制，並推動兒童職能治療及兒科領域的教育革新。
3. 資源效益最大化：利用創新技術降低標準化病人需求及測驗人力場地建置成本，提供經濟高效的臨床技能測驗解決方案。
4. 跨領域合作典範：結合職能治療及資訊工程領域的教師與學生，展現卓越的跨學科合作模式，並激發學生在創新科技應用上的學習潛力。
5. 學術影響: 學生參加全國性競賽並入圍決賽，展現學術與實務的結合成效，並計畫投稿至國際醫學教育研討會，擴大影響力。