(一) 數位敘事力課程
本計畫以議題導向的實踐學習為核心，分為三階段：
- 自主行動：教師引導學生發掘感興趣的問題或關注焦點，鼓勵其展開探索，設定學習目標。
- 敘事能力培養：學生透過講座、工作坊、體驗式學習等活動培養資訊識讀能力，練習判讀碎片化訊息後將其統整為有意義的資訊，並運用數位科技工具創作出永續發展主題的數位媒體內容。
- 產生科技影響力：學生成果應向班級師生外的閱聽者呈現，並蒐集觀賞後的回饋，作為學習歷程總結。
(二) 課程重構融入永續自主學習課程
將18週課程內容解構並重新規劃，傳統課室授課時間濃縮為12~15週，其餘週數規劃為以彈性教學模式進行的「學生自主學習期」，教師於此期間指導學生進行包含設定主題、規劃具體執行方案、撰寫學習計畫書、自我規約學習與成果發表等的自主學習計畫，並從旁輔導自學方向，多次給予點評及專業指導。
(三) 產學成果導向課程
屏除過去獨尊理論性專業而重視大學課程與產業界的連結交流，由合作企業提出需求，業師和授課教師共同設計課程，學生的學習過程與企業專案計畫緊密結合，強化實務性專業能力，並期待促成學生組成團隊嘗試投入創業，成果更具價值，為職涯提前累積資本。
(四) AI融入課程
近年來生成式人工智慧（Generative artificial intelligence, Generative AI）研究與應用發展極快，各類型生成式AI工具紛紛出爐，利用生成式AI工具的機會大增。為使校內師生能接觸生成式AI工具，並能將工具融入於自身學習中，實踐跨領域知識技能之整合、學習與應用。
執行方式：
(1)申請教師須規劃至少四週的AI融入教學活動，並設計AI融入時的教學策略與課堂活動，以期能將原課程的核心知識結合資訊化應用發展。
(2)申請教師須規劃學生最少以AI工具完成一個成果，並要求學生將成果置於TronClass，以利有效追蹤學生學習成效與相關學習紀錄，並進行分析。
★歷年成果展示於"輔仁大學教學家-教學成果展示"平台 http://teachup.fju.edu.tw/